你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

学员朋友们：

9 }1 U; C* C, k- L 5 u: M0 W+ ?% \

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

& d5 h3 q: b) R* r2 w+ u" d* Y / G! N" t X+ g! x. t0 u6 ?

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

( ^7 t7 ^2 w( W7 d

先讲一讲今天的提问。

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

! u2 @9 @2 C# P h

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

3 |2 Q4 F8 R. N8 l 0 }! K8 c0 _1 a( r$ j# q

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

2 C, L. K* ?' i 4 g# v! Z. x" I h

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

! K% q0 R% w5 D- b

今晚将讨论以下6个问题。

5 X( S) }- I n$ G 1 z! p& S3 R$ O2 e

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 4 W% a6 y* O% i/ z7 `$ h% p到处搜， 使劲憋。

% m v4 e7 Q. Z8 A6 ^2 \ o

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

s; [ F/ B# {: h8 B. b " L4 K# W" G+ B$ A% N- `2 j- r: q% _4 k

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

4 `- n1 D, t/ Z- Q7 S1 \- T ; r& H# D( F7 I: |% T( U" T

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

- m' t+ a7 ?( X) L9 D

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

; S+ i3 q! o2 l8 u' R M

请同学阅读一遍上述几个问题。

4 X9 i5 z2 [$ j: ^& I5 c

阅读完了的请扣1。

现在，开始讨论

7 g. [; v6 O+ i: V9 M: i6 H# c

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 9 G% a" d& p3 f4 {; N使劲憋。

" R# t5 _+ C# d & Z) S! t. d3 d5 I

请同学们各抒己见。

& O/ c! o- N8 x0 Q9 b& x ( e% @# E* ~% i+ Y$ [6 C; j

【配音】上善若水 20:10:32

' [0 S/ t; ?0 F6 ]& Y9 j; b& O( V

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

) I0 H+ Z' a9 z7 O1 }' U4 f7 D

【观众】1913 20:11:25

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

1 y2 D V4 m$ g: ~9 t, j* |& p6 ?- Y

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

$ a5 |: I% `) a0 S

【编剧】学号1922 20:14:12

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

' b; x1 I: C# o3 w4 t5 E6 f9 i

 

8 D+ K i) C o: J) G4 _! P - W- p" a; ^' U9 Y# s

【观众】1958号学员 ) {+ Q, r& c b" ~+ z, A' E8 }20:14:15

% s! U* A$ q# m! V( n8 C: b t

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

( [" u8 ~- |1 g

【观众】小小 20:16:03

; w/ V/ q3 `5 x1 V; a6 J: d: y 1 I1 J5 t: W2 u4 Y

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

& E' e* Q% Z @. a( _, i9 P

【配音】1925 20:16:18

; O1 G: e% y& U; O) \

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

& r% P, ]1 ?: p# U7 A) W, F9 k- W

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

, E. _" k# t, t' ]

写发言材料为什么‘没有思路’？

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

% _/ E) u+ r" ?. p; [ & R1 ]( N0 c4 A! X1 T2 V

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

: H" o/ k5 S8 ^! c4 D X8 R2 M Y9 c" i

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

/ I5 m3 \* Y& \& w0 s' q6 V; L% [

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

' C7 _3 k7 H1 I3 c/ k d- a' e ! \3 q& R" f+ F% d! X2 W

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

1 @- u/ Y0 v+ K. Z2 p, J9 J9 @

1.13个制度优势的内容是什么；

6 K: O5 Z# h) G+ @8 u" A* A 7 J" ]! |4 t5 M z4 W

2.制度优势与提高治理效能的关系；

2 b( R8 \2 P" j' E+ f" Q5 ? 6 A# P0 p0 Y3 v3 I" c; G C* q) `

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

S1 U) j, d/ D- c# K $ W0 N; I$ A9 l$ Y3 \6 r

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

 

; Y# v0 I8 m1 j

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

W2 k& C' r( W# i5 ^9 [ # |! }4 ~3 O- d9 U& _

【观众】1913 20:27:20

标题很多时候来自积累

【编剧】1910 20:27:22

& ~7 `; V1 D+ i, V3 ?

还是来源实践

h" P* j% U6 `* O6 P5 U" j/ J' j2 m

【编剧】1910 20:27:30

% o J. h( r, d* Q

留心积累

4 S# c; A- x- V$ i, S . i2 M; v }5 W0 b: N$ ^# |

【配音】上善若水 20:27:37

2 k$ r% S6 M* G3 P9 i: f3 T

实践、学习、思考万能三条

! [6 x( }% [6 u

 

【观众】1930号同学 0 d; T% O. r2 p6 K% C4 z20:27:50

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

# I5 k7 H$ |" q( a# Y9 f% G ( ?6 J, t" J% A1 S6 H& P6 x

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

# r& J" o5 Y% o8 u4 D7 z * D; g% m, C, ~: w8 k$ ?

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

; R/ w! L; ]# M

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

+ V. p: H1 _8 ~/ z5 @. w6 b3 ~9 v! _ $ a! r( ~6 E# ]0 O+ ?# X2 q6 G! d

请同学们讨论。

3 h7 d$ f4 |9 x4 z' n

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

" b! v6 {# g/ W2 _- v

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

: [4 }7 o( Q6 E: C& F( _ , X# p1 I+ ?) A

第三是受众可能会要听到什么

, K" [- Z, \7 R7 Q$ q ) K. L* X8 C6 D% l. c* ]5 q4 Y

第四是结合前面三个问题再来写

' m$ M/ v: c7 G$ W& ? : p9 D! r7 h9 N9 W. k

 

% |2 Y* r( R6 w ) {# b7 k- c, J' J* [

【编剧】学号1922 20:35:23

) n: e+ L- M6 V- D+ {: P

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

( P6 ~" Z" m& K. E) z# y: Z- u % K0 Y0 `$ A2 D7 |* W( v; ~6 x

 

: N- a$ F2 R$ H! \- h' ~" f 8 Z8 P. M+ Y- @, e/ x: P- z( J, d

【配音】1909 20:35:27

! R# e( O+ b# k; E7 r

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

【观众】1913 20:35:45

, v$ C" [# C! |; Q# `

很多时候没有提纲

; I$ c2 z* C, _6 f

 

( g1 t, l: V2 b1 F2 |$ m

【观众】1913 20:36:05

) \5 O- ~( \( g2 y

需要提炼总结基础上列提纲

8 Y7 N/ E, L* |& d- ?/ x - D0 U0 i, L7 E+ h) U

 

【配音】上善若水 20:36:14

% X4 c, L# b9 r) {, M0 B4 y

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

, b, }) z6 d Z1 e/ P5 a

 

" |6 p: ?; ]3 v+ S% _4 s

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

4 K7 G- m6 V+ }4 b

领导意图三要素与问题构思法

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

# V* p$ C9 x# J9 i8 X& W * X% C" s* ]# p( c" C4 ~

【配音】上善若水 20:39:51

( m" s* b# L5 L9 T; ]3 F

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

' I$ H) \" L* s7 ~7 F9 |

【配音】上善若水 20:39:57

角度？

+ j" X! A8 `2 K3 ]

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

, a: E6 K) H+ A# o1 b$ G* O

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

0 Y% b' t! H4 j) [# Q7 ^- z, d

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

* H! |8 ~& R, ~0 t; M( V. p+ }1 a

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

/ q# Y% Z$ q' t, w

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

. y) h3 Z5 L4 I' e) g7 p ' a, B! d7 _: b; P6 a

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

* ^! S( T7 Y& Z/ g 2 |) V6 N: g7 J. S" j/ t) P% V3 J# c

 

. x. X0 e9 v6 i4 N - ?. h. K' ^3 ]# l& z# {* f

【配音】上善若水 20:44:16

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

: d; S9 T) Y; {

【编剧】1910 20:44:18

' v: G) h/ b4 h: v( A 8 B9 V# Z6 s( u

我觉得角度包含问题 但不止问题

/ H _9 S/ V6 u7 r4 H: y3 X# V

【配音】上善若水 20:45:22

. O' W. M; T7 P7 |+ \0 K

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

$ o! o" a- a) w1 Z7 A

 

H/ \; ~1 C* M/ x' q0 R) V

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

1 W( o: P! F' _2 _9 b, J8 y2 S' }3 _

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

# }4 n% A: e: a . \5 j0 w# s% \( X2 G" r. e& y

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

$ S# _8 j- A+ {; c2 S: { , {% e# x8 k( s$ @, s

请同学们讨论。

+ S7 ?# W* E/ J9 J6 p4 V* O7 J

【编剧】小朋友 20:47:46

4 T7 `. h$ l% ~7 P- _8 I& \! T) A

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

" o1 S, J1 h. e8 d

笔记，剪报纸，

( P, S: \) i) u, n1 V

【配音】上善若水 20:48:08

& O3 X+ W2 l: S9 l% K. n! H l; Y

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

* h! W3 n( V* c) n : t/ {$ t6 ?( N( \8 j

【观众】1913 20:48:46

- y- Y# N; [( ?5 h- d/ o9 d

重要文件要留档

5 t2 A* n! k4 |$ O" a% R

【配音】云归处 20:49:08

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

4 P# e0 T g0 }( r; B6 X 3 Z8 d- C9 b( g

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
4 w3 ^1 z: `& ^5 \ M# H. `; X
: s1 H$ ^' M( g/ x! ~

/ L2 l" q1 D& Y) `

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
( [+ v+ o% c4 q- S纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

9 y- K2 ~ I1 S7 U9 V% S3 g

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

( c6 G6 _- U+ [

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

. D4 u8 K, ]' Y2 }% K7 p

分类方法：

7 z& g8 t0 y& _& t0 p

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

2 b& c( [* ]3 C/ |! m* i 0 t. @- k6 U B$ u' y/ `; u

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

' I, z- d# N4 p: P5 k

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

2 X3 ? r5 Q1 v9 U * k8 q, P% T L

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

+ W+ L" @9 v* | 6 r. u- R6 c8 }2 g" k

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

% s- w! t G; R+ ^! I

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

请同学们讨论。

, C3 X& i# G' `2 O" d

【观众】1913 20:59:18

0 v6 H; Q3 n# C4 w ' f7 @, ^8 ?8 U {8 h

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

1 q0 `: R7 y4 o0 c' K5 q

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

8 Z- E. h* G, z% w- ]) Q6 V

 

【编剧】1910 21:01:31

8 H# V5 e, `3 X8 w

还是做法为王

$ C9 y( j, j" B2 D6 e8 W

【编剧】1910 21:01:56

做法不亮 格式结构词藻来凑

$ ^& y# ^5 F: x1 I( }5 t6 d \+ X' x4 d4 A n, P

【配音】上善若水 21:01:58

4 y9 F' x; t7 X! }( Z/ B" M

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

* {4 v% G6 G3 g1 U# I

【观众】1958号学员 21:02:18

. {7 }/ i. g) s8 }- D

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

1 L1 r _3 k+ L9 N/ X8 c# A+ S; l

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

$ F* N* E3 U9 r! @" q% o: m# f / r8 t8 A5 @7 ]

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

0 p2 _$ ^. X7 X2 H% o/ [9 f: B) K

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

 

7 q2 D( {+ Y4 _3 w

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

0 t; _; Z4 [' y/ D* D6 I

 

4 W6 C" i$ a- G7 N

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

; L" ~' o9 p5 C

1.检查情况如何梳理？

2 Y9 I, t) m; s' h7 b( o7 ?

2.如何梳理亮点？

( |1 o( C7 m) T" s / s( [2 }) @0 q3 W9 R$ G$ b

3.检查工作总结，结构怎么安排。

/ z# D+ Y- W0 U* \6 V4 V [

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

s" q; y3 R6 S

请同学按这个顺序讨论

6 H; O- V7 `5 s+ w

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

3 C' w. B3 z) O, ]2 X$ C# @

1.检查情况如何梳理？

$ u c- u# u1 N4 B! w% y* [; R . S1 e# c2 S# L; `& Q% i* D! ^

【观众】1913 21:09:58

" F: H7 c4 c0 j+ h8 c1 w- Y3 @% s

检查：亮点，不足必须有

: h4 R8 h( @+ R7 B% s0 `. k P. O, [( Z

【编剧】1910 21:09:58

% A% ]/ G K# T M# @9 q9 u

这个很具体

【编剧】1910 21:10:08

8 a% p$ M1 G4 n4 Y, v; M - `" Z) |8 I {% B

但是我不知道

& v% Q# F3 \* t/ l

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

+ c9 v, W: `7 H' B! P* H% G8 z

【配音】上善若水 21:14:14

. q" Z. D6 ]1 L5 m( |6 D/ X- ~ & w* r8 ]% y) _4 h' _6 W

1、检查背景。开展原因、依据

& G* K' V: X4 e( T ; s" r; F9 B: q8 Z# `/ M l

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

( |/ H5 E& [3 q/ W( w* d ) [. v* j9 @% m7 B4 z1 B

应该再加个检查主体和检查对象

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

; V0 t9 \; a7 _. g

1.检查情况如何梳理？

/ F7 l L3 f' V* R 1 \* W4 W5 k3 \

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

2.如何梳理亮点？

+ E: W* B# J1 h, k' k" Y& r

【配音】云归处 21:17:11

5 {, ]3 t+ h3 `2 u+ c

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

/ P4 y6 ]1 O$ E( R/ F

【配音】上善若水 21:17:54

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

. e9 U1 R/ @% ^! t% w

1913：  比较法，结合具体事例

/ v3 j7 d8 @( I; O

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

+ ^& [ n7 b" ?" ?/ H0 b: y$ b U$ @3 _; m2 ~! S3 C& H9 W; _. Q

【配音】1932 21:22:03

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

7 I1 `: J( n8 E' [

【配音】1927号同学 21:22:07

4 }# M9 n/ M2 V$ v2 l: h. g

检查中新方式，新举措之类

z; I. J* k d* T; K

【配音】云归处 21:22:16

) b+ Q5 ?4 i6 k& t

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

# v! S( u& b) x0 R7 h

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

9 ?1 q" m- K H# L( ?5 P+ B' M" P

老耿：2.如何梳理亮点？

$ J4 s7 g( S: E- K) X" i9 `% @ 5 Q/ O2 q% H q5 M8 ~3 Q

请参考我对问题5的回答。

" V- p4 S& R/ ?! p$ ~ 7 n1 r3 k e. v, ?" k

3.检查工作总结，结构怎么安排。

0 _- h7 t& q# ^+ S ) D7 ?8 p' T( a$ z( w

【配音】上善若水 21:26:28

% ~, V$ J+ i/ J! ^7 n $ ?( @& a# a0 ^! B; K9 @% D

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

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【观众】1913 21:26:39

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

D P! V( t Z6 M& W

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

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一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

三、对解决问题的意见要求

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6 ~' R) a/ C, t" U ; \* } ]4 \6 b9 j/ N

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120